027藝考中國藝考網(wǎng)

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有些考生“上場昏”，見到生題緊張、害怕，有時(shí)一道題做不出，越想越緊張，影響一門學(xué)科的考試，有的甚至因一門學(xué)科考砸了而影響整個(gè)中考或高考。而另一些考生見到熟題卻因掉以輕心，粗枝大葉，不假思索而鑄成大錯(cuò)。

復(fù)習(xí)文綜就是要“背多分”
理綜
重點(diǎn)關(guān)注：（1）分值發(fā)生變化：生物變?yōu)?0分，物理變?yōu)?10分，總分值不變。物理分值比例是最高的，相對容易獲取分值的方向包括動(dòng)量守恒定律、電場、磁場中帶電離子運(yùn)動(dòng)、牛頓定律的運(yùn)用、萬有引力定律等，實(shí)驗(yàn)題也是相對容易拿分的模塊；（2）題型發(fā)生變化：取消了生物、化學(xué)的雙選題，物理原有的雙選題將被不定項(xiàng)選擇題取代，考卷整體難度高于原有的廣東卷；（3）算量加大，對數(shù)學(xué)能力要求更高。

藝術(shù)生文化課培訓(xùn)所謂平行志愿，即指采用平行志愿錄取投檔，考生在同一位置所選的A、B、C、D等志愿之間是平行關(guān)系。即改以往的“志愿優(yōu)先”為“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”，將達(dá)到批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線的考生，按考生成績從高分到低分的順序，由計(jì)算機(jī)對每個(gè)考生所填報(bào)的平行院校志愿，依次檢索。

高三物理沖刺中應(yīng)注意的問題
抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在求解物理問題時(shí)，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確選擇研究對象，正確進(jìn)行受力分析，在對狀態(tài)，過程分析時(shí)畫出狀態(tài)，過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，在涉及勢能計(jì)算時(shí)，應(yīng)先確定零勢能標(biāo)準(zhǔn)。在涉及同一直線上的矢量運(yùn)算時(shí)，規(guī)定出正方向，以方便于用標(biāo)量運(yùn)算代替矢量運(yùn)算化。在計(jì)算過程中，先統(tǒng)一單位，運(yùn)算后認(rèn)真對數(shù)字結(jié)果進(jìn)行復(fù)核。
近年高考來看，加強(qiáng)了對學(xué)生物理能力的考核，所以后期在培養(yǎng)學(xué)生能力方面下功夫。
要在復(fù)習(xí)重提高能力
第一輪復(fù)習(xí)中，一般都是遵循按章節(jié)或單元從知識(shí)要點(diǎn)，重難點(diǎn)，例題講解到練習(xí)鞏固單元檢測，講評(píng)，查缺補(bǔ)漏的規(guī)律進(jìn)行。因此后期為提高學(xué)生能力應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好以下幾方面。
1、將考試內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化
要熟練掌握中學(xué)物理所涉及內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生把書本知識(shí)串通、綜合起來，形成網(wǎng)絡(luò)加以強(qiáng)記
具體做法：一是按力、熱、電、光、原的順序記住各部分的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)及個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。如：對電學(xué)內(nèi)容可以總結(jié)為：兩場：電場和磁場、電生磁：安培定則，磁生電：法拉第電磁感應(yīng)定律，最后歸納為電磁場、電磁波。兩路：直流電路和交流電路，他們都符合歐姆定律和焦耳定律，都符合能的轉(zhuǎn)換和守恒定律。本分內(nèi)容有6個(gè)重要觀念：電場強(qiáng)度、電勢、電動(dòng)勢、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通量和交流電的有效值。二是將中學(xué)物理知識(shí)按力、能、場、路、微、波等分為幾塊將各部分知識(shí)橫向貫通，精簡濃縮后以便于掌握。三是對學(xué)習(xí)中形成的一些結(jié)論，以及一些典型問題的解答在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，達(dá)到熟能生巧。
2、培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指導(dǎo)學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路：
(1)閱讀題目。
(2)分析題意、借助畫草圖建立清晰的物理情景，展示物理過程。
(3)具題目所給條件，判斷情景有無變化，變化經(jīng)歷怎樣的過程。
(4)據(jù)已知的知識(shí)判斷該過程符合什么物理規(guī)律，應(yīng)選用什么樣的語言和公式來表達(dá)。
為在練習(xí)中減少失誤，避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，要求學(xué)生做到：
(1)在教師的指導(dǎo)下找出出錯(cuò)誤的原因。
(2)在錯(cuò)誤的旁邊加以批注，建立錯(cuò)誤檔案，分類歸納。
(3)找出錯(cuò)誤解答方法。
(4)經(jīng)過一段時(shí)間后重做錯(cuò)題，然后與正確解法進(jìn)行對照、比較，以便在腦海中形成正確的記憶。

藝術(shù)生文化課高考輔導(dǎo)要有針對性。藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)有其自身特點(diǎn)：復(fù)習(xí)不需要面面俱到，標(biāo)高不宜太高，且復(fù)習(xí)時(shí)間過短。因此需要通過全方位策略性輔導(dǎo)使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法，改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提高自身綜合素質(zhì)；通過模塊化的教學(xué)穩(wěn)固提升基礎(chǔ)知識(shí)和考試成績。藝術(shù)生的高考文化課學(xué)習(xí)需要和普通考生同步?？鬃尤眨河跎蟿t取乎中，欲乎中則取乎下。藝術(shù)生不能因錄取分?jǐn)?shù)線比文化生低，則放松自己對于文化課學(xué)習(xí)的要求。